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大季家恒祥園 班級管理《三大方面》

水母網07月7日訊(通訊員 楊亞妮)

現在隨著時代的進步和發展,家長對孩子在幼兒園中的教育成長有了更高的期望,而孩子的知識面較之以前更加寬廣了,使現在的孩子越來越難管理,如何更好的做好班級工作、管理好孩子使其獲得更好的發展成了擺在我們面前的一大難題。我認為在現在的形勢下,作為教師我們應當采用民主、科學的方法來管理班級,著重在教師、家長、幼兒三方面入手,下面我就結合我們班的情況闡述一下我們在班級管理方面的一些做法。

一、教師之間和諧,共同為班級努力:

身為一名幼兒教師首先要有愛心,媽媽是這些咿呀學語的孩子第一人老師,在他們離開父母來到幼兒園的時候我們要做他們的老師,還要做他們的媽媽,只有愛才會讓孩子們幼小得心靈得到溫暖,讓他們變得不再陌生,拉近距離,唯有愛,是干好本職工作的前提。

作為教師,責任非常重大,我們必須具有強烈的事業心,責任感,才能無愧于家長,無愧于孩子。

一個班級中有三名老師,這三者之間的關系如何很大程度上決定了這個班級是否是一個優秀的班級。在這個群體中,三名教師只有具備和諧友好的人際關系,相互關愛,遇到什么問題都做到及時的溝通,這樣才能為塑造一個優秀的班級做好鋪墊。在班級的日常管理工作中我們采取分工不分家的方法來管理班級,針對突發性的問題我們都在空閑時間進行及時的探討,共同尋求解決的方法。在生活中,我們三人也互相關心,彼此真誠,感覺在這樣一種氛圍里,我們的心情非常愉快,工作積極性很高。

二、加強家園溝通,做好班級管理工作

做好家園溝通,也是便于班級管理的一方面。在我們班級的日常工作中,如何處理和家長之間的關系是困擾很多教師的一大難題,其實處理和家長的關系并沒有想象中那么難,因為家長所有行為的出發點都是為了讓孩子更好的發展,我們只要抓住這個出發點,主動的與家長進行溝通,和家長討論孩子的情況,針對孩子出現的問題共商解決辦法,在這個過程中便增進了教師和家長的感情。而家長中也有很多各方面的優秀人士,在溝通中我們也會學習到他們的一些獨特的見解,從而運用到我們的工作當中,一方面促進了孩子的發展,另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,會更加理解與支持我們的工作也促進了教師與家長之間的關系。及時與家長們溝通孩子在園情況,讓家長們了解,家長可以幫助我們發現工作中的不足,提出改進意見,從而更好的提升班級管理工作質量。

三、建立融洽的師幼關系,創設良好的教育環境:

幼兒之間相處要友愛,可以做到不管是晨間活動、教學活動、游戲活動與進餐時不出現打架不推拉擠,不把飯菜隨便亂扔或者扔到別的小朋友的飯碗里的現象,認真聽老師的話。教師對幼兒做到互相幫助,互相愛護、團結。早上見到老師說聲:“老師早”,跟家長再見,放學會跟老師說聲:“老師再見”,見到家長問好。從睡眠、起床到用餐、喝水,都要事事關注,事事細心,隨時觀察幼兒的身體健康狀況。這些看似瑣碎的小事,不僅有利于促進和諧、融洽的師生關系建立,而且能夠讓孩子在幼兒園感受到教師母愛般的師愛。

 總之,我們在日常的幼兒園班級管理細節中詮釋著育人的偉大,雖然繁瑣平凡,卻正是這些讓我們感動著,讓我們付出著。讓我們都做個有心人,了解幼兒的身心發展特點,建立良好的師生關系,創設良好的教育環境,家園合力,幼兒園的工作就會更加順利有序地開展,孩子們就會更加健康快樂地成長。


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